Купюри з книги про стандарт APA

[Нерецензований переклад]

Типи статей та документів

У наукових журналах публікується багато типів статей, включаючи кількісні, якісні та змішані методи емпіричних статей та реплікацій. Ці журнальні статті повідомляють про первинні або оригінальні дослідження, тобто дослідження, які раніше не були офіційно опубліковані. Теоретичні статті та методологічні статті не представляють дослідження, а описують досягнення в теоріях чи методах. Журнальні статті, які розглядають або синтезують результати первинних досліджень, включають огляди літератури та кількісні та якісні метааналізи. Розуміючи характеристики різних типів статей та типи інформації, яку вони найефективніше передають, ви зможете вибрати тип статті, який відповідає вашому дослідженню, та дотримуватися відповідних стандартів звітності про журнальні статті (обговорюються в розділі 3). Студенти можуть писати ті ж типи статей, що публікуються в журналах, а також студентські роботи (включаючи курсові завдання, дисертації та тези), не призначені для публікації в журналі (див. розділ 1.10). Зразки статей включені в кінці розділу 2 та на веб-сайті APA Style (https://apastyle.apa.org).

1.1 Кількісні статті

У кількісних статтях автори повідомляють про оригінальні, емпіричні, кількісні дослідження. Кількісне дослідження стосується набору підходів, що зазвичай використовуються в поведінкових та соціальних науках та суміжних галузях, в яких спостережувані результати представлені числово. Результати цих досліджень зазвичай аналізуються за допомогою методів (статистика, аналіз даних та методи моделювання), що спираються на числові властивості системи вимірювання.

Кількісні дослідження використовують різноманітні експериментальні плани та низку аналітичних методів. Деякі кількісні статті представляють нові гіпотези та аналізи даних, які не розглядалися або не розглядалися в попередніх звітах про пов'язані дані. У статті автори повинні описувати елементи свого дослідження від першої особи (див. розділ 4.16). Дослідники, які використовували кількісний підхід, повинні дотримуватися стандартів кількісного представлення статей у журналах, щоб повідомити про свої результати (див. розділи 3.5–3.12).

Кількісні статті зазвичай містять окремі розділи, що відображають етапи дослідницького процесу, і з'являються в такій послідовності:

Вступ: формулювання мети дослідження, огляд довідкової літератури та чітке формулювання гіпотез, що досліджуються (див. Розділ 3.4)

Метод: повний опис кожного етапу дослідження, включаючи детальну інформацію про використані матеріали та процедури (чого має бути достатньо для можливості повторення), повний опис дизайну дослідження, заяви про захист учасників-людей або тварин, що не є людьми, та інформовану згоду, а також опис (словами та/або цифрами) потоку учасників у дослідженні (див. Розділ 3.6)

Результати: аналіз даних та звіт про результати (див. Розділ 3.7)

Обговорення: короткий виклад дослідження, включаючи будь-яку інтерпретацію, обмеження та наслідки результатів (див. Розділ 3.8)

Звіти про кілька досліджень. Автори кількісних статей часто повідомляють про результати кількох концептуально пов'язаних досліджень в одному рукописі. Ці автори повинні чітко пояснити читачам обґрунтування, логіку, порядок і метод кожного дослідження. Для позначення кожного дослідження слід використовувати заголовки, наприклад, «Експеримент 1», «Експеримент 2» тощо. Такий формат упорядковує розділи та полегшує їх обговорення в рукописі або в пізніших дослідницьких статтях. Підрозділи «Метод» та «Результати» можуть розміщуватися під кожним заголовком дослідження. За потреби автори можуть включити короткий підрозділ під назвою «Обговорення», в якому вони досліджують наслідки результатів кожного дослідження, або вони можуть поєднати обговорення з описом результатів під заголовком, таким як «Результати та обговорення». Автори завжди повинні включати вичерпне загальне обговорення всіх досліджень в кінці статті, яке часто має заголовок «Загальне обговорення».

1.2 Якісні статті

У якісних статтях автори повідомляють про оригінальні, емпіричні, якісні дослідження. Якісні дослідження стосуються наукових практик, які використовуються для отримання знань про людський досвід та/або дії, включаючи соціальні процеси. Якісні підходи, як правило, мають чотири спільні набори характеристик: дослідники аналізують дані, що складаються з природної мови (тобто слів), спостережень дослідників (наприклад, соціальних взаємодій) та/або виразів обличчя учасників (наприклад, художніх презентацій), а не збирають числові дані та не проводять математичний аналіз. Звіти, як правило, показують розвиток якісних результатів за допомогою природної мови (хоча числа можуть використовуватися додатково для опису або дослідження цих результатів).

Дослідники часто використовують ітеративний процес аналізу, в якому вони переглядають отримані результати у світлі постійного аналізу даних та уточнюють початкові висновки. Таким чином, процес аналізу самокоригується та може призвести до отримання оригінальних знань.

Дослідники рекурсивно поєднують дослідження з методами, які вимагають від них рефлексії щодо того, як їхні власні перспективи можуть підтримувати або погіршувати дослідницький процес, і, таким чином, як найкраще застосовувати їхні методи.

Дослідники схильні вивчати досвід та дії, значення яких може змінюватися та розвиватися; тому вони схильні розглядати свої висновки як такі, що знаходяться в межах місця та часу, а не прагнуть розробити закони, які, як очікується, залишатимуться стабільними незалежно від контексту.

Дослідники, які використовували якісний підхід, повинні дотримуватися стандартів якісного звітування про статті в журналах, щоб повідомляти про свої висновки (див. розділи 3.13–3.17).

Тематичні дослідження та інші типи якісних статей. У якісних статтях повідомляється про різноманітні методи, а структура якісних статей залежить від характеру дослідження. Наприклад, у тематичних дослідженнях дослідники повідомляють про аналізи або спостереження, отримані під час тісної співпраці з особою, групою, спільнотою або організацією. Тематичні дослідження глибоко ілюструють проблему; вказують на засоби вирішення проблеми; та/або проливають світло на необхідні дослідження, клінічні застосування чи теоретичні питання.

Якісні статті також описують дослідження з кількома учасниками, групами, спільнотами чи організаціями, які виявляють спільні риси та/або відмінності між цими утвореннями. Такі дослідження можуть мати системний фокус, досліджуючи способи структурування соціальних процесів, дій чи дискурсів. Незалежно від підходів до якісних досліджень, які вони використовують, під час написання звітів автори повинні ретельно враховувати баланс між наданням важливого ілюстративного матеріалу та відповідальним використанням конфіденційних даних учасників (див. розділи 1.18–1.19 для отримання додаткової інформації про конфіденційність; див. також розділ 1.15). Якісні звіти можуть бути організовані тематично або хронологічно та зазвичай представлені в рефлексивному стилі від першої особи, детально описуючи способи, якими дослідники дійшли до питань, методів, висновків та міркувань для цієї галузі.

1.3 Статті про змішані методи
У статтях про змішані методи автори повідомляють про дослідження, що поєднують якісні та кількісні емпіричні підходи. Дослідження зі змішаними методами не слід плутати з дослідженням зі змішаними моделями, яке є кількісною процедурою, або з мультиметодним дослідженням, яке передбачає використання кількох методів з одного підходу. Дослідження зі змішаними методами включає наступне: опис філософських припущень або теоретичних моделей, що використовуються для формування дизайну дослідження (Creswell, 2015); опис різних методологій, дизайнів дослідження та процедур стосовно цілей дослідження; збір та аналіз як якісних, так і кількісних даних у відповідь на цілі, питання або гіпотези дослідження; та інтеграцію результатів, отриманих за допомогою двох методологій, для цілеспрямованого отримання нових знань.
Основне припущення підходу зі змішаними методами полягає в тому, що поєднання якісних та кількісних результатів призводить до додаткових знань, які не можна отримати лише з якісних або кількісних результатів (Creswell, 2015; Greene, 2007; Tashakkori & Teddlie, 2010). Оскільки існує багато способів розробки дослідження зі змішаними методами, структура статей про змішані методи варіюється залежно від конкретного характеру дослідження та балансу між двома методологіями. Дослідники, які використовували підхід зі змішаними методами, повинні дотримуватися стандартів звітності про статті в журналах зі змішаними методами, щоб повідомити про свої висновки (див. розділ 3.18).

1.4 Реплікаційні статті 
У статтях про реплікацію автори повідомляють про результати роботи, спрямованої на перевірку або відтворення висновків попередніх досліджень. Метою дослідження про реплікацію є вивчення того, чи залишаються висновки попереднього дослідження такими ж або подібними за варіацій у проведенні оригінального дослідження. Існують внутрішні та зовнішні форми реплікації; лише зовнішні реплікації розглядаються у стандартах звітності про статті в журналах APA (див. розділ 3.10). Зовнішня реплікація відбувається, коли дослідники отримують нову вибірку та дублюють, наскільки це можливо або бажано, характеристики оригінального дослідження, що реплікується. Нові методи дизайну, вимірювань та/або аналізу даних також можуть бути використані для перевірки того, чи має висновок спільність поза межами конкретної ситуації, що вивчається в оригінальній роботі, але будь-які такі варіації повинні бути чітко зазначені у звіті.

Дослідники, які проводять зовнішнє повторення, повинні надавати достатньо інформації, щоб читачі могли визначити, чи було дослідження прямим (точним, буквальним), приблизним чи концептуальним (конструктивним) повторенням. У прямому повторенні дослідники повторюють дослідження, збираючи дані з нової вибірки таким чином, щоб максимально повторити умови попереднього дослідження. Пряме повторення називається точным повторенням або буквальним повторенням, коли дослідники використовують процедури, ідентичні оригінальному експерименту або повторені якомога точніше (наприклад, з варіаціями лише в місці проведення дослідження та дослідниках, які його проводять).

Ці форми повторення корисні для встановлення того, що результати оригінального дослідження є надійними. У приблизному повторенні (або модифікованому повторенні) дослідники включають альтернативні процедури та додаткові умови до характеристик оригінального дослідження; такі повторення зазвичай містять оригінальний дизайн дослідження разом з деякими додатковими характеристиками дослідження.
Метою приблизного або модифікованого повторення може бути не лише повторення дослідження, але й визначення того, чи впливають на результат деякі фактори, не включені до оригінального формулювання. У концептуальному повторенні дослідники впроваджують різні методи та маніпуляції для отримання теоретичної інформації; Можливо, що жодні особливості початкового дослідження не збереглися. Дослідники можуть використовувати інші позначення або описи повторностей (для подальшого дослідження цього питання див. Національні академії наук, інженерії та медицини, 2019); описи, наведені в цьому розділі, були адаптовані з психологічного словника Американської академії психології (APA Dictionary.apa.org).

1.5 Кількісний та якісний метааналіз
Метааналіз – це сукупність методів, за допомогою яких дослідники використовують результати групи пов’язаних досліджень, щоб зробити загальний висновок (синтез) на основі існуючих досліджень з певної теми. Дані окремих учасників або суб’єктів не використовуються в метааналізах, оскільки аналізовані дані знаходяться на рівні дослідження. Так само, як стандарти звітності для кількісних та якісних досліджень відрізняються залежно від дизайну дослідження, стандарти для метааналізів відрізняються залежно від конкретних питань, поставлених у дослідженні, та підходів, що використовуються для відповіді на ці питання. Оскільки дослідження є вхідною одиницею для метааналізу, включені дослідження наводяться у списку літератури та позначені індикатором, який показує, що вони були частиною метааналізу. Цей індикатор відрізняє дослідження, включені до метааналізу, від інших посилань. Наприклад, у статтях у стилі APA посилання, що використовуються в метааналізі, позначені зірочкою (див. розділ 9.52).

Кількісний метааналіз. У рамках кількісних підходів метааналіз зазвичай передбачає методику, в якій оцінки розміру ефекту з окремих досліджень є вхідними даними для аналізу. Метааналіз також використовується для визначення факторів, які можуть бути пов'язані з величиною результату в кількісних дослідженнях, наприклад, фактори дизайну (наприклад, рандомізовані проти нерандомізованих), демографічні фактори (наприклад, відсоток досліджуваної вибірки нижче межі бідності) тощо. Метааналітичні звіти зазвичай дотримуються тієї ж базової структури, що й кількісні дослідження (див. розділ 1.1), і містять вступ та розділи «Метод», «Результати» та «Обговорення». Дослідники, які використовують кількісний метааналітичний підхід, повинні дотримуватися стандартів звітності для кількісного метааналізу (див. розділ 3.12).

Якісний метааналіз. У рамках якісних досліджень існує різноманітний підхід до метааналізу, включаючи якісний метасинтез, метаетнографію, метаметод та критичний інтерпретаційний синтез. Ці підходи часто використовують стратегії з первинного якісного аналізу для синтезу результатів у різних дослідженнях. Якісні метааналізи можуть бути використані для виявлення методологічних тенденцій, визначення спільних висновків та прогалин, розвитку нового розуміння та пропозиції майбутніх напрямків для певної галузі досліджень.
Якісні метааналітичні звіти мають структуру, подібну до структури якісних первинних звітів, з додаванням опису точок зору та місцезнаходження авторів первинних робіт, включених до аналізу.
Якісний метааналіз не передбачає окрему процедуру, а радше агрегуючу функцію, спільну для метааналітичних підходів. Якісний метааналіз не слід плутати з кількісними оглядами, в яких автори створюють наративний опис кількісної літературної бази. Ми рекомендуємо називати ці дослідження оглядами літератури або наративними оглядами літератури, щоб уникнути плутанини з якісними метааналізами (див. розділ 1.6). Дослідники, які використовували якісний метааналітичний підхід, повинні дотримуватися стандартів звітності для якісного метааналізу (див. розділ 3.17).

1.6 Статті з огляду літератури
Статті з огляду літератури (або наративні статті з огляду літератури) надають наративні резюме та оцінки висновків або теорій у літературній базі. Літературна база може включати якісні, кількісні та/або змішані методи дослідження. Огляди літератури фіксують тенденції в літературі; вони не займаються систематичним кількісним або якісним метааналізом висновків початкових досліджень.
У статтях з огляду літератури автори повинні визначити та уточнити проблему; підсумувати попередні дослідження, щоб поінформувати читачів про стан дослідження; виявити зв'язки, суперечності, прогалини та невідповідності в літературі; та запропонувати наступні кроки для вирішення проблеми.
Компоненти статей з огляду літератури можна організувати різними способами, наприклад, групуючи дослідження на основі подібності в концепціях або теоріях, що цікавлять, методологічної подібності між розглянутими дослідженнями або історичного розвитку галузі.
1.7 Теоретичні статті
Теоретичні статті спираються на існуючу дослідницьку літературу для розвитку теорії. Теоретичні статті представляють емпіричну інформацію лише тоді, коли вона просуває теоретичне питання, яке пояснюється. Автори теоретичних статей простежують розвиток теорії, щоб розширити та вдосконалити її конструкції, представити нову теорію або проаналізувати існуючу. Як правило, вони вказують на недоліки або демонструють перевагу(и) однієї теорії над іншою. Автори також можуть досліджувати внутрішню узгодженість та зовнішню валідність теорії. Порядок розділів у теоретичній статті може змінюватися.

1.8 Методологічні статті
Методологічні статті представляють нові підходи до дослідження або практики, модифікації існуючих методів або обговорення кількісного та/або якісного аналізу даних. У цих статтях емпіричні дані (кількісні, якісні або обидва) використовуються лише як засіб ілюстрації підходу до дослідження. Деякі використовують змодельовані дані, щоб продемонструвати, як методи працюють за різних умов (наприклад, різні розміри вибірки, кількість змінних, рівень ненормальності, розмір коефіцієнтів).
Методологічні статті надають достатню деталізацію для оцінки застосовності методології та її доцільності для типу дослідницької проблеми, яку вона призначена для вивчення. Крім того, ці статті дозволяють читачам порівняти запропоновані методи з тими, що використовуються в даний час. У методологічних статтях вузькоспеціалізовані матеріали (наприклад, висновки, докази, генерація даних, комп'ютерний код, детальні деталі моделювання) слід представляти в додатках або як додаткові матеріали для покращення загальної читабельності статті. Якщо читачам необхідно мати детальну інформацію (наприклад, параметри, що використовуються в моделюванні), щоб зрозуміти основні тези, що висловлюються, ці деталі слід представити в тексті статті.

1.9 Інші типи статей
Додаткові типи опублікованих статей включають короткі звіти, коментарі та відповіді на раніше опубліковані статті, рецензії на книги, некрологи та листи до редактора. Авторам слід звернутися до редакторів або до інструкцій для авторів окремих журналів для отримання конкретної інформації щодо таких статей.